مسئله بیکاری فارغ التحصیلان لزوما ناشی از آموزش عالی نیست - مجله سرگرمی

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرنگاران، محمد رضا آهنچیان مدیرکل برنامه ریزی آموزشی وزارت علوم تحقیقات و فناوری در برنامه غیرمحرمانه شبکه دو سیما درباره مسئله بیکاری فارغ التحصیلان آموزش عالی گفت: بیش از هر چیز باید گفته گردد که منظور از بیکاری چیست و بعد از آن باید دانست که آموزش عالی به چه معناست و ما چه انتظاراتی از آن داریم. بنده تشبیهی که از وزارت علوم در این جریان دارم این است که گویی شخصی را دست و پا بسته درون یک استخر انداخته، بدون اینکه آن شخص بتواند شنا کند از آن انتظار شنا کردن داشته باشند؛ است.

وی ادامه داد: واقعیت این است که نظام آموزش عالی دارای هفت زیرنظام است که بعضی از آن ها بسیار عظیم هستند به طوری که از نظر تعداد اعضای هیئت علمی و دانشجو برابری می نمایند. ما وقتی می گوییم 40 درصد دانشجویان بیکار هستند باید ببینیم که کدام دانش آموختگان از کدام زیرنظام ها با بیکاری روبه رو هستند. این یک سوالی است که معمولا پاسخ داده نمی گردد. واقعیت امر نیز این است که کیفیت آموزش عالی در طیف های گوناگون بسیار متفاوت است، به طوری که اکنون در دو سر طیف از یک سو با کیفیتی با استاندارد بالا و جهانی رو به رو هستیم و از سوی دیگر شاهد دانشگاه هایی که در کیفیت آن ها تردید جدی وجود دارد؛ هستیم.

آهنچیان اظهار کرد: بعضی زیرنظام های آموزش عالی استقلال و یا استقلال نسبی دارند که در خیلی موارد مانند بحث های آموزش عالی، وزارت علوم حاکمیتی بر آن ها ندارد. ما در در مجموع آموزش عالی را به عنوان یک هویت واحد در نظر می گیریم و شاهد هستیم که این آموزش عالی دانش آموخته هایی را دارد که بهترین دانشگاه های جهان از آن ها استقبال می نمایند. به هر حال دانش آموختگان نیز محصولات این آموزش عالی هستند.

مدیرکل برنامه ریزی آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه نسبت رشد ما در قیاس با سال های سپری شده، ده برابر آن عمری است که از توسعه آموزش عالی می گذرد؛ توضیح داد: این موضوع دقیقا یک امتیاز فوق العاده ای است که ما در پیکره کلی آموزش عالی باید مورد قضاوت قرار دهیم.

آهنچیان توضیح داد: در عین حال پدیده چند وجهی اشتغال و بیکاری یک نسبت کاملا مستقیم با روکود مالی دارد. مسئله بیکاری فارغ التحصیلان لزوما ناشی از آموزش عالی نیست و یک مقدار بسیار زیادی تحت تاثیر جوانب مالی، اجتماعی و سیاسی آموزش عالی می گردد.

وی اظهار کرد: آموزش عالی یک اندام یا یک عضو از یک ارگانیسمی به نام جامعه است که برای آن کارکردی تعیین شده است و براساس همان کارکرد نیز باید از آن انتظار داشته باشیم. وقتی سیستم عصبی پیغام ها را به خوبی منتقل نمی کند، یک عضو که برای آن هزینه نیز می گردد باید یک کنشی داشته باشد، بر اساس تعریفی که از کنش نظام آموزش عالی جهانی می گردد، آموزش عالی باید داوطلبان را بعد از دیپلم پذیرش و آموزش های تخصصی روز جهان را به آن ها ارائه دهد.

آهنچیان با اشاره به اینکه صدای جامعه یا به آموزش عالی نمی رسد و یا بسیار گنگ است؛ بیان نمود: باید تعیین گردد چگونه صدای جامعه می تواند به اموزش عالی برسد، حتی بازار و دستگاه های دولتی نیز مکانیسمی ندارند که بتواند صدای جامعه را به آموزش عالی برساند. ما میدانیم که به عنوان مثال به تامیر موتور های کشتی احتیاج داریم اگر این صدای احساس احتیاج به وسیله سازمان بنادر کشور، شرکت ها به ما برسد خوب است، اما عموما احساس احتیاج برای یک دستگاه به گوش آموزش عالی می رسد، اما صدای احساس احتیاج به صد دستگاه، به ما نمی رسد.

وی در انتها اظهار داشت: عدم ارتباط با دستگاه های دولتی سبب می گردد تا ما در فضای ابهام انچه که در جهان رخ می دهد را به عنوان آموزش عالی در کشور معرفی کنیم منتهی این ارتباط یک مکانیسم چند وجهی متشکل از قوای قانون گذار مجلس، دولت و بخش خصوصی دارد که باید بتوانیم برای آن کانالی تعریف کنیم تا صدای جامعه و بازار به آموزش عالی برسد که در حال حاضر این کانال وجود ندارد.

dorezamin.com: دور زمین | سفر به دور زمین هیچوقت اینقدر آسون نبوده! تور ارزان، تور لحظه آخری، اروپا، تور تایلند، تور مالزی، تور دبی، تور ترکیه